Development of a Local Culture-Based Learning Model to Improve Student Engagement and Understanding

Abstract

Meningkatnya kebutuhan terhadap pembelajaran yang bermakna dan kontekstual menuntut sekolah untuk mengembangkan model pembelajaran yang mampu menghubungkan materi kurikulum dengan latar budaya dan pengalaman hidup peserta didik. Dalam banyak praktik pembelajaran, proses belajar masih sering disampaikan melalui pendekatan yang abstrak dan berpusat pada buku teks, sehingga dapat mengurangi keterlibatan siswa dan membatasi pemahaman konseptual mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal atau Local Culture-Based Learning Model (LCBL Model) untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, lembar validasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menghasilkan model pembelajaran terstruktur yang terdiri atas lima tahap, yaitu orientasi budaya, eksplorasi kontekstual, pembentukan makna kolaboratif, konstruksi konseptual, serta refleksi dan aplikasi. Kebaruan penelitian ini terletak pada penempatan budaya lokal bukan sekadar sebagai materi tambahan, melainkan sebagai dasar pedagogis dalam merancang pembelajaran yang relevan, partisipatif, dan bermakna. Model ini berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan dan inovasi pembelajaran dengan mengintegrasikan nilai budaya lokal, keterlibatan siswa, dan pemahaman konseptual dalam satu kerangka pembelajaran. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya kesiapan guru, bahan ajar kontekstual, dukungan sekolah, dan kolaborasi masyarakat dalam mengembangkan pembelajaran yang responsif budaya dan bermakna.