Integrasi Kearifan Lokal Nusantara dalam Pembelajaran untuk Menguatkan Identitas dan Karakter Peserta Didik di Era Global

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menguatnya arus globalisasi dan perkembangan teknologi digital yang memengaruhi identitas, pola pikir, dan karakter peserta didik. Dalam situasi tersebut, pendidikan perlu menghadirkan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga mampu menjaga keterhubungan peserta didik dengan nilai budaya bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi kearifan lokal Nusantara dalam pembelajaran sebagai upaya menguatkan identitas dan karakter peserta didik di era global. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan. Data diperoleh melalui penelusuran artikel jurnal, buku akademik, dokumen kebijakan pendidikan, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal Nusantara dapat diintegrasikan melalui tujuan pembelajaran, materi ajar, media, metode, projek, dan evaluasi. Integrasi tersebut mampu menghadirkan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, serta berkontribusi terhadap penguatan identitas budaya, identitas kebangsaan, dan karakter peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada perumusan kerangka konseptual yang menghubungkan kearifan lokal, desain pembelajaran, pembelajaran kontekstual, penguatan identitas, dan pendidikan karakter dalam satu alur integratif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru, sekolah, dan pengembang kurikulum perlu menjadikan kearifan lokal sebagai dasar inovasi pembelajaran yang berakar pada budaya lokal sekaligus relevan dengan tantangan global. harus ditulis secara jelas, singkat, dan padat yang mencakup latar belakang penelitian, tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, serta implikasi penelitian.