Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Tradisional Nusantara dalam Sistem Pembelajaran Modern di Sekolah

Abstract

Perkembangan sistem pembelajaran modern membawa peluang sekaligus tantangan bagi sekolah dalam menjaga keseimbangan antara penguasaan pengetahuan, penguatan karakter, dan pelestarian identitas budaya peserta didik. Nilai-nilai pendidikan tradisional Nusantara seperti gotong royong, musyawarah, sopan santun, religiusitas, tanggung jawab, kepedulian sosial, cinta budaya, dan harmoni dengan alam memiliki relevansi penting untuk menjawab kebutuhan pendidikan masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji revitalisasi nilai-nilai pendidikan tradisional Nusantara dalam sistem pembelajaran modern di sekolah serta merumuskan arah integrasinya dalam kurikulum, aktivitas pembelajaran, dan budaya sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka integratif. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku akademik, dokumen kebijakan pendidikan, dan penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi melalui tahapan identifikasi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan tradisional Nusantara dapat direvitalisasi melalui integrasi materi ajar, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, pembelajaran tanggap budaya, etnopedagogi, pembiasaan sekolah, dan media ajar berbasis budaya lokal. Kebaruan penelitian ini terletak pada perumusan model RITN atau Revitalisasi Integratif Tradisi Nusantara sebagai kerangka konseptual penguatan karakter dan identitas budaya peserta didik. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya kesiapan guru, pengembangan bahan ajar kontekstual, dukungan kebijakan sekolah, dan kolaborasi dengan masyarakat dalam membangun pendidikan modern yang berakar pada nilai-nilai Nusantara.