Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Kecil terhadap Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI (Studi Kasus STITMA Yogyakarta)

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada umumnya masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya rendahnya keaktifan siswa dan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran cenderung berlangsung secara pasif dan kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode diskusi kelompok kecil terhadap keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI di STITMA Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok kecil mampu meningkatkan keaktifan siswa dengan skor rata-rata 4,34 yang termasuk kategori sangat tinggi. Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh skor rata-rata 4,22 yang berada pada kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok kecil berpengaruh signifikan terhadap keaktifan siswa dengan nilai signifikansi 0,021 dan kemampuan berpikir kritis dengan nilai signifikansi 0,018. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengkajian secara simultan terhadap keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI pada konteks perguruan tinggi Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif, kolaboratif, dan berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok kecil dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.