Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Menstimulus Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Kurikulum Merdeka
Keywords:
Project Based Learning, Kurikulum Merdeka, berpikir kritis, pendidikan abad ke-21.Abstract
Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) menuntut pendidikan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis sebagai kompetensi utama abad ke-21. Namun, praktik pembelajaran di Indonesia masih cenderung berpusat pada guru sehingga belum optimal dalam mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam Kurikulum Merdeka, mengkaji perannya dalam menstimulus keterampilan berpikir kritis peserta didik, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari artikel ilmiah, buku, prosiding, dan dokumen resmi yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL mampu menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui kegiatan penyelidikan, pemecahan masalah, kolaborasi, dan refleksi sehingga efektif mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Keberhasilan implementasi PjBL dipengaruhi oleh kompetensi guru, budaya sekolah yang inovatif, ketersediaan sarana pembelajaran, motivasi peserta didik, serta pemanfaatan teknologi secara bertanggung jawab. Sebaliknya, keterbatasan pemahaman guru, kesenjangan fasilitas, keterbatasan waktu, dan penggunaan AI yang kurang bijaksana masih menjadi tantangan. Oleh karena itu, sinergi antara guru, sekolah, dan pemerintah diperlukan agar PjBL mampu mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka sekaligus membentuk peserta didik yang berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, adaptif, dan siap menghadapi tantangan abad ke-21.
References
Al Fachri, K. (2025). Analisis Tantangan Guru dalam Integrasi Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.66653/pendagogia.v5i2.217
Bakrin, R., & Hilalludin, H. (2025). Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Perkembangan Kosakata Bahasa Indonesia pada Generasi Alfa. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 7–19.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A Review of Project-Based Learning in Higher Education: Student Outcomes and Measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Halza, K., Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). An In-Depth Look at the Challenges in Managing Portrait Islamic Boarding Schools and Future Prospects. World Journal of Islamic Learning and Teaching, 1(2), 19–30.
Handayani, N., Normeiliani, P., Aslamiah, Pratiwi, D. A., Andini, S., & Zaliha. (2025). Beban Administratif dan Kurangnya Pelatihan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pangeran 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24286
Hilalludin, H. (2025). Manajemen Kyai VS Pesantren Moderen Sebagai Sebuah Sistem Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Multidisiplin Indonesia, 1(1), 451–463.
Hilalludin, H., & Althof, G. (2024). Perbedaan Tingkat Kematangan Sosial antara Santri Pondok Pesantren Modern dan Tradisional. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(3), 201–208.
Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Nilai-nilai Perjuangan Pendidikan Karakter Islam KH Abdullah Sa’id. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 283–289.
Hilalludin, H., Supratama, R., & Addzaky, K. (2025). A Review and Analysis of the Scope of Aqidah Akhlak Subjects in Islamic Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(1), 1–10.
Kharbach, M., & Berrado, A. (2021). Project-Based Learning and Students’ Motivation, Self-Regulation, and Collaborative Skills. International Journal of Instruction, 14(1), 713–730. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14144a
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-Based Learning: A Review of the Literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1080/0305764X.2015.1105377
Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. ASCD.
Lo, C. K. (2023). What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature. Education Sciences, 13(4), 410. https://doi.org/10.3390/educsci13040410
Markula, A., & Aksela, M. (2022). The Key Characteristics of Project-Based Learning: How Teachers Implement Projects in K-12 Science Education. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4(2). https://doi.org/10.1186/s43031-021-00042-x
Marleni, K. (2021). MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI MELALUI GERAK BERIRAMA DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. UIN Raden Intan Lampung.
Martinez, C. (2022). Developing 21st Century Teaching Skills: A Case Study of Teaching and Learning Through Project-Based Curriculum. Cogent Education, 9(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.2024936
Maryani, E., & Hilalludin, H. (2025). Peran Pendidikan Dasar dalam Mencegah Ketergantungan Gadget pada Anak Usia 7–12 Tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 2.
Muhibbullah, M., Alviani, V. Z., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning dalam Proses Pembelajaran. Epistema, 5(1). https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964
Nafisah, N. W., Istiqomah, Rohman, J. F., & Munawir. (2026). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Project Based Learning. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology, 6(3), 722–733. https://doi.org/10.54373/ijset.v6i3.5460
Pratiwi, N. A., Anggriani, N. K.-J., AU - Guo, P., AU - Saab, N., AU - Post, L. S., AU - Admiraal, W., 2020, P.-, Measures, T.-A. R. of P.-B. L. in H. E. S. O. and, Research, J.-I. J. of E., 102, V.-, 101586, S.-, 10.1016/j.ijer.2020.101586, D.-, -ut, E., & Pranahita, D. D. (2026). THE EFFECTIVENESS OF PROJECT-BASED LEARNING MODELS IN ENHANCING CRITICAL THINKING SKILLS: A LITERATURE REVIEW. 7(1TY-JOUR AU-Guo, Pengyue AU-Saab, Nadira AU-Post, Lysanne S. AU-Admiraal, Wilfried PY-2020 TI-A Review of Project-Based Learning in Higher Education: Student Outcomes and Measures JO-International Journal of Educational Research VL-102 S), 1–10.
Rani, S., Pionera, M., Kuswandi, D., & Wedi, A. (2025). Optimization of Instructional Technology for Attention Span in the Digital Generation. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 13(2), 383–393. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue2page383-393
Riani, E., Rejekiningsih, T., & Santosa, E. B. (2024). Video Interaktif untuk Optimalisasi Kemampuan Bernalar Kritis Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1249–1257. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3345
Sanjaya, R., Dewi, A., & Hilalludin, H. (2025). Inovasi Digital pada Perbankan Syariah: Peluang dan Tantangan Era Ekonomi 4.0. AL HILALI: Jurnal Perbankan Dan Ekonomi Islam, 1(1), 16–30.
Saputra, J., Hilalludin, H., & Gibran, I. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia. JUPENDIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 163–172.
Satria, T. G., Sapriya, Sa’ud, U. S., & Riyana, C. (2025). Project Based Learning Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila: Implementasi Nilai Karakter Bernalar Kritis. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 87–96. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i1.11020
Shin, N., Bowers, J., Krajcik, J., & Damelin, D. (2021). Promoting Computational Thinking Through Project-Based Learning. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 3(7). https://doi.org/10.1186/s43031-021-00033-y
Sya’ban, W., Hilalludin, H., & Permadi, M. (2024). Challenges and Strengths of Traditional Versus Modern Pesantren in Indonesia. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 24(2).
Syahmi, F. A., Bachtiar, S. B., & Susarno, L. H. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA KURIKULUM MERDEKA. 5, 240–248.
Tentama, F., Subardjo, & Abdillah, M. H. (2023). The Role of School Learning Environment in Improving Students’ Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 36–47. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.57272
Wijnia, L. (2025). Situating Higher ‑ Order , Critical , and Critical ‑ Analytic Thinking in Problem ‑ and Project ‑ Based Learning Environments: A Systematic Review. In Educational Psychology Review (Issue 2023). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09757-x
Wiresti, R., & Hilalludin, H. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Anak Usia Dini melalui Media Game Gambar dan Huruf. JURNAL TILA, 5(1), 577–586.
Zhang, L., Basham, J. D., Carter, R. A. Jr., & Zhang, J. (2021). Exploring Factors Associated with the Implementation of Student-Centered Instructional Practices in U.S. Classrooms. Teaching and Teacher Education, 99, 103273. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103273
