Strategy for Strengthening Student Character through Collaborative Learning Approach in Middle School
Keywords:
pembelajaran kolaboratif, penguatan karakter, sekolah menengah, pendidikan karakter, studi literaturAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan karakter siswa melalui pendekatan pembelajaran kolaboratif di sekolah menengah serta mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan melalui pendekatan tersebut. Latar belakang penelitian ini didasari oleh krisis degradasi moral di kalangan remaja sekolah menengah yang semakin mengkhawatirkan, sementara penelitian terdahulu masih dominan membahas pendidikan karakter secara teoretis tanpa mengkaji secara komprehensif integrasi praktisnya dalam pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan melalui dokumentasi sistematis pada basis data akademik terindeks seperti Scopus, Google Scholar, dan DOAJ dengan rentang publikasi 2020–2026. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta mengadaptasi protokol PRISMA 2020 dalam proses seleksi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam strategi utama pembelajaran kolaboratif yang efektif diterapkan, yaitu model Jigsaw, Project-Based Learning (PjBL) berbasis kolaborasi, diskusi kelompok heterogen, problem-based learning (PBL) dengan kerja tim, serta pendekatan lesson study kolaboratif. Pembelajaran kolaboratif terbukti efektif mengembangkan enam nilai karakter utama, yaitu kerja sama (gotong royong) sebagai nilai paling dominan (88%), tanggung jawab (76%), empati (64%), disiplin (56%), komunikasi (52%), dan percaya diri (44%). Kebaruan penelitian ini terletak pada pemetaan komprehensif yang mengintegrasikan strategi kolaboratif dan nilai karakter secara simultan, yang selama ini masih jarang dibahas dalam literatur pendidikan karakter di Indonesia. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi guru dalam memilih dan mengombinasikan strategi kolaboratif sesuai kebutuhan siswa, serta menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan pengambil kebijakan dalam merancang program pendidikan karakter yang lebih terukur dan kontekstual.
References
Al Jaber, Z., Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Peran Madrasah, Pesantren, dan Universitas dalam Menjawab Tantangan Zaman. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(2), 161–171.
Alfiah, A., Subyantoro, S., Mardikantoro, H. B., & Yuniawan, T. (2025). The Importance of Collaborative Project-Based Javanese Language Learning Model for Character Strengthening. 11, 297–304. https://doi.org/https://proceedings.unnes.ac.id/ISET/article/view/4557
Amalia, N., Puja, Z., & Musfira, I. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Kolaborasi di Sekolah Dasar Negeri 10 Bireuen. 988–994.
Ambarwati, I. D., Kartikawati, R., & Sadeli, E. H. (2020). The Effectiveness of The Jigsaw Cooperative Learning Model Assisted by Wordwall Application on Citizenship Competence ( A Quasi-Experimental Study of 8th Grade Students at SMP Muhammadiyah Bumiayu ). 18. https://doi.org/10.30595/pssh.v18i.1244
Anto, R., Sartika, L. D., & Sumasari, N. L. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Berbasis Media Gambar Pahlawan Untuk Meningkatkan Karakter Dan Hasil Belajar IPS ( Sejarah ) Siswa Kelas VIII-C SMP Negeri 2 Denpasar. 4(2), 76–80. https://doi.org/https://doi.org/10.57251/el.v4i2.1563
Bakrin, R., & Hilalludin, H. (2025). Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Perkembangan Kosakata Bahasa Indonesia pada Generasi Alfa. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 7–19.
Budi, A., Rusadi, A., Anugerah, C. P., Prasetyo, H., Iqbal, M., Aliyah, R., & Pratami, A. (2025). Pengembangan Karakter Kepemimpinan dan Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik SMA melalui Pendekatan Experiential Learning: Studi Kasus di SMAN 8 Kota Serang. 1(4), 599–607.
Layali, R. F., Erviana, V. Y., & Hidayati, D. (2025). Manajemen Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Deep Learning untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa. 6(4), 533–543.
Maghfiroh, W., & Muttaqin, A. I. (2025). The Relevance of Collaborative Learning in the Perspective of Lev Vygotsky ’ s Social Constructivism: A Literature Review. 6(04). https://doi.org/https://doaj.org/article/2b6686ca691847d4bc8ef4b51b54d02d
Mulyani, K., Widayati, M., & Pratiwi, U. (2025). Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Penguatan Nilai Karakter pada Anak Usia Dini. 6(1), 1384–1398. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1215
Mumthaza, S., Cholily, Y. M., Pantiwati, Y., & Rahardjanto, A. (2026). Character Strengthening Strategies for Indonesian Students in the Digital Era: Literature Review. 11(1), 1–11. https://doi.org/10.24042/tadris.v11i1.29618
Mustikawati, & Nurhikma. (2025). Efektivitas Implementasi Metode Pembelajaran Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaboratif Dan Hasil Belajar Siswa. 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.30530
Najwa, R. (2025). Analisis Keterampilan Kolaborasi Sebagai Karakteristik Pembelajaran Abad 21 Pada Siswa SMP Remaja Paparakan. 842–849. https://doi.org/https://proceedings.unnes.ac.id/snipa/article/view/4515
Page, M. J., Mckenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-wilson, E., Mcdonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pangestu, S. P., Sulaeman, M., & Irsyadiah, N. (2024). Pengaruh Pembelajaran Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Survey Di SMK NEGERI 26 Jakarta. 7, 11084–11093. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.32221
Ristiarni, R., Roro, R., & Setyowati, N. (2025). Analisis Sikap Kolaboratif Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Atas. 14(3), 3819–3830. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2228
Said, G., & Hilalludin, H. (2025). Analisis Efektivitas Pembiayaan Murabahah terhadap Pemberdayaan UMKM di Indonesia. AL HILALI: Jurnal Perbankan Dan Ekonomi Islam, 1(1), 31–41.
Tambunan, N., & Daulay, A. N. (2024). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter Di SMP: Pendekatan Kolaboratif Dengan Guru Dan OrangTua. 5(5), 9274–9278. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v5i5.35439
Wadi, H., Made, N., Suryanti, N., & Sukardi, S. (2020). The Collaborative Learning for Multicultural of Social Science with Lesson Study Pattern for Strengthening Student Character Education. 465(Access 2019), 322–326. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.200827.081
Wiresti, R., & Hilalludin, H. (2025). Pengembangan Kemampuan Kognitif melalui Game Gambar dan Huruf Serasi: Studi Kasus di Sekolah RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta. Jurnal I TIBAR, 9(1), 1–9.
